OG真人

 
三江学院OG真人深化课程考核改革的若干意见
发布时间: 2017-11-09          文章作者:    浏览次数: 289
 

校教字【201887

为了进一步深化课堂教学改革,全面整顿本科教育教学秩序,严格过程管理,切实提高人才培养质量,根据OG真人实际,特制定本意见。

第一章指导思想

第一条课程考核的改革要有利于提高教学质量和人才培养目标的实现;有利于推动教师教学内容和方法的改革;有利于学生学习方法的改变和运用知识能力、实际工作能力和创新能力的培养,充分调动学生学习的积极性、主动性和自觉性;有利于客观、全面地反映学习效果和教学效果;有利于充分发挥课程考核在教学中的引导、评价、反馈和激励作用,树立“全面考核、突出应用,多种方式、注重过程,强化能力,促进发展”的课程考核新理念,逐步建立“考核内容综合化、考核形式多样化,考核过程全程化”的多元化课程考核新模式。

第二章基本原则

第二条紧扣人才培养目标

各专业必须以人才培养方案中所确定的培养目标、培养规格和素质要求作为考核方法改革的出发点和归宿点,制定改革方案时要紧密结合各专业课程的自身特点,面向社会和岗位需求,突出专业特色来制定考核方案。

第三条突出重点,分步实施

课程考核改革应本着充分论证、选择试点、总结经验、稳步推进的原则,各学院可从优势特色专业中选择部分专业核心课程进行先行试点。考核改革应与专业建设、课程建设、教学过程等紧密结合。新的考核方法要有良好的可操作性,内容要科学合理,便于OG真人实施,保证教学秩序的稳定。

第四条注重效果评价,体现持续改进

阶段性过程考试的功能重在发现学生学习和教师教学中的问题,进而以此为着力点,矫正教学过程,实现教与学的持续改进。各教学单位要建立考核后的信息反馈机制,对考核结果反映出的情况和问题及时收集并加以研究,同时将信息分析整理后反馈给相关课程师生,促进师生通过考核进一步在教与学的过程中自我认识、自我提高。

第三章改革内容

第五条考核方式

(一)考核方式差异化

理论性强的基础课程,考核形式以书面试卷考核为主,其他形式为辅,可引入对学科中某一难点、某一理论的讨论、综述等,以重点考核学生对知识的理解和应用能力。应加强试题库建设,逐步实行教考分离。专业课程可根据课程特点和教学要求采取灵活多样的形式进行考核,以有利于考核学生对知识的理解和综合应用能力、实践和创新的能力。选用成果性考核,如调查报告、作品展示等,能够较好地激发学生兴趣;选用学生合作项目考核,能够较好地培养学生的协作能力和团队精神。可引入与实际问题直接结合的案例、实验设计等形式考核,单独设置的实验课程必须有实验技能考核。实践课程考核形式可选择采取现场技能操作、上机操作、设计答辩、实验测试、作品制作、竞赛形式等方式,以考查学生熟练掌握基本技能、专业技能和技术应用能力为重点。考查课程、选修课程可采取试卷考核、大作业、上机操作、答辩、综合测试、实验考核等方式与平时学习情况、个人表现等结合起来的考试方式,以提高学生学习的主动性、积极性和创造性。

()考核方法多样化。教师可以针对不同的课程性质和特点,选择闭卷、开卷、讨论、答辩、调查报告、项目设计、实践操作、专业技能测试、课程论文、网络化考试等灵活多样的考核形式,或采用上述方法的部分组合。建立多元的考评体系,科学评价学生的学习质量。

第六条考试内容

()加强考试内容的综合性。考核内容应坚持以发展能力为主,注重基础性、创新性和实践性考核内容的合理组合,减少客观性、记忆性考核内容,增加主观性、综合性、实践性考核内容,重点考核学生获取、处理和运用信息、知识的能力,激励学生独立思考、大胆批判、标新立异。

()加强考试内容的开放性。教师要善于构建问题情境,使课内的专业技术知识和技能与社会、地方经济发展的需求密切联系,并根据培养要求提出问题,要求学生进行综合分析,考查学生分析问题、解决问题的能力,提高考试信度。

()加强考试题型的多样性。适当增加一些综合性思考题、分析题、应用题的比例,使考试既能检查学生对本课程基本知识的掌握程度,又能突出对学生专业技术能力、实践能力和创新能力发展水平的考查,提高考试效度。

第四章过程管理

第七条为保证考试严肃性、科学性,凡课程考核方式与教学大纲不同,各二级院(系、部)均应进行考核改革方案申报。各二级院(系、部)在每学期开学第三周申报课程考核改革方案,内容包括: 改变考核方式的目的,新考核方式的优点,考核方法、要求及详细评分标准,具体实施方案。各二级院(系、部)审核通过后于第四周以书面形式报教务处审批并备案后执行。考核方式、成绩评定方法应在教学大纲中注明,并在授课前由主讲教师向学生宣布。

第五章其他相关要求

第八条同一课程同一教学对象要实行统一的考核方式。

第九条实施考核改革是深化OG真人教学改革的重要内容,对教师提出了更高的要求,教师要以高度的责任感,认真研究本门课程的教学规律,根据所授课程的特点,科学地掌握好课程各环节的评价标准,坚持原则,公平公正地评价每一个学生的学习成绩。

第十条 考核改革本着充分论证,选择试点,总结经验,稳步推进的原则,不能一轰而上和追求形式。各教学单位可从实践性较强的课程着手,运用多种方式,扩大考试改革范围,各二级教学单位每学期每个专业可重点推出几门作为考核方式改革的试点。

第十一条本指导意见作为全校考核方式改革的原则性要求,各教学部门可根据本部门具体情况制定实施细则。

第六章附则

第十二条本意见自201891日起执行,由教务处负责解释。


三江学院

201811月9日




 
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